
Одна из ее задач - развить у ребенка желание коммуницировать (потребность общаться).
Посмотрите 🎥 видео, как за несколько встреч мы развили разные навыки у нашего ученика исключительно через игру.
На всякий случай уточню, что обращать внимание нужно не на его навыки рисования, а на увеличение его вовлеченности в процесс и продолжительность и разнообразие коммуникаций с педагогом после нескольких занятий.
В видео собрано 3 отрывка с занятий с Татьяной Грузиновой.
Во время первого мальчик хоть и проявлял интерес, но быстро вышел из и деятельности.
В среднем видео он уже больше остается в активности. Заметно, что он получает от нее удовольствие, имитирует, подхватывает идеи педагога, но коммуникации проявляет еще немного.
В третьем отрывке мы видим, что помимо удовольствия и большого количества активности, малыш демонстрирует заметное увеличение коммуникации с Татьяной - он возражает ей, откликается, активнее имитирует не только действия, но и слова ☝️
В среднем за 3 месяца занятий (по 1-2 раза в неделю) со специалистом по Денверской модели раннего вмешательства ребенок начинает:
- использовать просьбы;
- у него появляется зрительный контакт;
- называть родителей «мама» и «папа», а других взрослых по имени;
- играть в простые игры со взрослыми;
- интересоваться деятельностью сверстников и т.д.
Но, конечно, особенности и задачи у каждого ребенка свои - с каждым специалист работает индивидуально по его индивидуальной программе.
Если необходимо, в определенный момент в работу с малышом подключается логопед, специалист по сенсорной интеграции и др.
По Денверской модели раннего вмешательства мы занимаемся в рамках ABA-проекта "ПАПа" - это ABA подразделение "Территории речи".
Очные консультации и занятия проходят в филиалах нашего центра, их адреса можно посмотреть тут: igrolog-school.ru/roditelyam
А дистанционно - из любой точки мира - с нами можно заниматься в рамках Онлайн-Проекта "Компетентный родитель" comparent.ru