Когда ребёнок исследует окружающий мир и возможности своего тела, он активно включается в двигательные и сенсорные игры: например, бегает, прыгает, карабкается, кружится, трогает разные поверхности и текстуры, врезается в предметы и других людей.Однако иногда родители замечают, что ребёнок:
- особенно часто выбирает игры с конкретными ощущениями
- его сложно отвлечь и переключить, когда он занят этими играми
- ребёнок перевозбуждается или истощается от таких игр, но при этом не может их самостоятельно закончить
- ребёнок не оценивает риски, и тогда игра может стать небезопасной
В этом случае мы проводим диагностику и пытаемся определить причину такого поведения. Оно может быть связано с:
- особенностями сенсорной обработки
- особенностями организации движения
- особенностями регуляции уровня активации нервной системы ребёнка
- особенностями организации собственной деятельности
По результатам диагностики мы можем поставить задачи и спланировать работу.
Часто мы будем использовать:
- предсказуемость ощущений
- возможность контроля ощущений ребёнком
- паузы между ощущениями с возможностью повторения
- игру того уровня, который доступен ребёнку
- оборудование, дающее возможность безопасно получить нужные ощущения подходящей интенсивности
Диагностика и занятия с детьми в нашем сенсорно-двигательном зале "Шалтай-Болтай" очно и дистанционно:
Наши специалисты прошли обучение на сертификационном курсе по Сенсорной интеграции Айрес от ассоциации CLASI и единственные в России работают под супервизией Сьюзан Смит Роли, ученицы Дж. Айрес
✅ Приглашаем специалистов, работающих с детьми на наш Основной практический курс по сенсорной интеграции -
🔵 Наш Телеграм-канал по сенсорной интеграции:
В нем информации по сенсорной интеграции гораздо больше, чем здесь - не забудьте подписаться!
Обо всех проектах "Территории речи" можно почитать тут:
На видео наш специалист по сенсорной интеграции Дарья Желтенкова
Музыка
Фильмы
ТВ Шоу
Категории видео
